我的大學(xué)老師是個抖音“網(wǎng)紅” || 西

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李薇走紅抖音是因為一條視頻，內(nèi)容和制作都很簡單：她抱著裝考卷的牛皮紙袋，大步走出教室，配樂是一首帶著北歐大氣的音樂。這條抖音小視頻，她獲得了點贊48.3萬，留言1.3萬，轉(zhuǎn)發(fā)2974次。

李薇自己都覺得不可思議。那一陣，她的朋友圈很多人不約而同地轉(zhuǎn)發(fā)了這條抖音小視頻，有很多人平時根本不刷抖音。

“vivi老師”是她的抖音賬戶名，目前已經(jīng)71萬粉絲，在抖音的本地用戶中算是“大V”。和人們對抖音網(wǎng)紅的刻板印象不一樣的是，她的本職工作是西安某高校新聞學(xué)院的大學(xué)老師。

這兩個不同的身份，占據(jù)她生活的一大半和一小半。

上午

李薇的一天，要割裂成兩個部分，一個是課內(nèi)大學(xué)老師李薇，另一個是課外的自由李薇。

如果這一天要去學(xué)校代課，那么她需要在早上6:30起床，7點從家出發(fā)，到學(xué)校她還來得及從容地吃個早餐。她每周有兩天時間要集中上課，一天上三節(jié)大課。這樣的時間安排，有利于她安排自己除了教學(xué)之外的事情。

她現(xiàn)在除了日常的教學(xué)工作，還有一個很重要的實踐項目：帶著自己的學(xué)生團隊，采訪西安高校教師，制作成視頻發(fā)到自己的微信公眾號上。

▲早上去學(xué)校的路上，還算通暢。

▲到學(xué)校后，李薇經(jīng)常坐在車里吃早餐，第一節(jié)課8:00開始。

▲吃完早餐以后，她需要補一個口紅，提氣色。這一切準備工作，都是在車上完成的。

▲8點開始第一節(jié)課，她會提前5-10分鐘到教室。這次上課的教室外面的走廊，雖然一邊是巨大的落地玻璃窗，但還是很陰冷，學(xué)生們到教室后都瑟縮到了一起。

▲下課的時候，李薇給學(xué)生發(fā)巧克力，這是她答應(yīng)學(xué)生的。

沒課的時候，李薇就要忙碌帶學(xué)生做的實踐項目。這個實踐項目現(xiàn)在占據(jù)了她大部分時間，拍攝前一天的晚上，為了給公眾號推送編寫文案，她改稿到晚上十一點半。

拍不同高校的不同老師，本來只是源于一個和學(xué)生之間的打賭。她曾給學(xué)生們布置采訪實踐作業(yè)，讓學(xué)生們拍校園里有趣的事情。學(xué)生告訴她，校園沒有新鮮事，“我就來勁了，怎么會沒有呢，我去拍一個試試?！?/p>

選擇以“老師們”為主題，一方面是因為做過類似題目的人不多，大學(xué)老師還是一個讓人好奇的群體。另一方面，也是為了讓更多人知道，高校教師不是只有在講臺和新聞報道中出現(xiàn)的一面，他們也擁有個人生活，也擁有多樣面孔。

她很清楚大學(xué)里的學(xué)生們是怎么和老師相處的。在她抖音號里有一條小視頻專門調(diào)侃了學(xué)生和老師之間的關(guān)系：在校園里看見老師，學(xué)生們都積極的和老師打招呼，一個個乖得像個鵪鶉。出了校園以后，再見到老師，一邊打電話一邊裝作沒看見這個人。這條抖音視頻獲得了好幾千個贊。

雖然視頻用了夸張的手法，但確實也是如此，很多大學(xué)學(xué)生對老師們避之不及。

所以這個實踐項目的第一期，李薇就集齊了四位教各國語言的老師。視頻一開始，就是五個老師端正的坐在鏡頭前，看著前方，他們都有一些緊張和不自然，開頭開了幾遍都沒能成功，還會笑場，打磕絆。李薇在后期剪片子的時候，沒有剪掉這些小片段。她想通過這樣的剪輯，表現(xiàn)出老師們的另一面，他們的緊張、手足無措，和洋洋得意。

▲李薇的電腦上貼一個小字條，上面寫著：不要玩手機。手機太干擾工作了，現(xiàn)代人都逃不脫。

▲李薇一般隨身攜帶兩個包，因為她的東西太多了，作為老師她要帶書和電腦，又因為要拍vlog，所以還要帶攝影器材。

中午

早上的兩節(jié)大課上完，李薇去學(xué)生食堂吃飯，也準備拍vlog。這是她準備在微博上發(fā)的小視頻內(nèi)容。她在自己的微博上發(fā)起了一個原創(chuàng)微博vlog話題“30天恐懼挑戰(zhàn)”，還鼓勵學(xué)生們踴躍參與進來，拍屬于他們的視頻。這一天她繼續(xù)挑戰(zhàn)自己。

在微博、微信公眾號和抖音上，李薇都有自己的賬號，每個賬號里的內(nèi)容有不同的側(cè)重點。

微信公眾號就是之前提到的帶學(xué)生做的實踐項目。

她的微博更私人化一些，多是一些生活感悟、對某事件的看法，以及私人生活。

抖音則是一個用自己做的實驗，她想搞清楚，在這樣的社交媒體平臺上，什么樣的內(nèi)容可以火起來：一個素人，需要如何在抖音這樣強調(diào)運營的平臺，變成紅人。

▲中午吃飯的時候，李薇拿出相機，開始拍vlog。這一期里，她準備把自己在學(xué)校的一天拍出來。拍視頻的時候，學(xué)校食堂的阿姨，站在桌子旁邊看了好一會。

▲吃完飯，她找了個地方喝奶茶，繼續(xù)拍vlog。奶茶店里的學(xué)生來來往往，沒有人對她的行為表示驚訝。

李薇的抖音，不會這么私人化。在抖音上，她會拍自己和哥倫比亞大學(xué)教授的簡短訪談，也會簡單介紹她去過的博物館，還會教一些地道的英語口語教學(xué)。這些都脫離不了她的自我身份，一個大學(xué)老師。

復(fù)旦新聞學(xué)研究生們，在抖音上開了一個復(fù)旦的平臺號，專門發(fā)在復(fù)旦上學(xué)的女生們，他們給自己定位的標簽是“美女”。李薇不喜歡這個標簽，認為“美女”的標簽定義，掩蓋了復(fù)旦在抖音上真正應(yīng)該值得被注意的地方。復(fù)旦大學(xué)身為一所中國著名高等院校，公眾們對它其實是有知識上的信服感和對精英群體的好奇心。

她在自己的賬號里，就很注意這一點：滿足觀看者對大學(xué)老師生活的好奇。

幾條點贊過萬的視頻，也說明了她思考方向的正確。這幾條視頻內(nèi)容主要有她邀請自己在聯(lián)合國工作的朋友和她一起聊天順便教大家英文的地道表達，也有她走在哥倫比亞大學(xué)校園里介紹學(xué)校的簡單情況，還有和大學(xué)的同事們用小語種向觀者們打招呼。

這些視頻底下的留言，觀眾們的反饋，也從另一個方向證明她的路線是可行的，很多粉絲留言向她請教如何學(xué)英語，有些是本人提問，有些是替孩子提問?！伴_始是有很多人問我亂七八糟的問題，但是我的一些老粉就慢慢知道，哦，原來我想給他們傳遞的是知識，是另一種視角?！?/p>

▲下午2點開始上課。這個班里，有一個女孩坐在第一排，特別積極地在課上和她互動。這讓經(jīng)歷過早上兩個班學(xué)生都沒什么反應(yīng)的李薇，特別開心，總算不是一個人在課堂上自問自答了。

▲馬上下課，李薇拿出手機，準備拍一條抖音小視頻。視頻創(chuàng)意也是來自于她個人的教學(xué)經(jīng)驗：上課和下課時，學(xué)生們不同的狀態(tài)。她在拍視頻之前，專門給學(xué)生們解釋了一下她要做的事情。

▲拍一條抖音，她用時不到十分鐘。簡單地編輯一下，就可以配樂發(fā)布了。最難的地方不在于拍攝和剪輯，而是在于構(gòu)思。

抖音作為一個短視頻平臺，天然擁有視頻傳播的強吸引力的優(yōu)點，同時它也被認為內(nèi)容娛樂性太強而沒什么可看的。李薇朋友圈里有兩個群體，一個是各個大學(xué)老師們構(gòu)成的知識精英，一個是由她教過的學(xué)生構(gòu)成的大學(xué)生群體。這兩個群體對抖音的態(tài)度截然不同。

在她朋友圈里，復(fù)旦大學(xué)鄧建國老師曾經(jīng)公開表示過，抖音是一個沒有什么可看性的平臺。而在她教過的學(xué)生中，本身就有已經(jīng)在抖音上走紅的網(wǎng)紅，那個男孩因為用英語講搞笑視頻，粉絲已經(jīng)達到252萬。學(xué)生們知道她在抖音擁有大批粉絲后，對她教授的課程，懷有120%的好奇心。

李薇很多不看抖音的老師朋友，專門下了APP，就是為了知道，她究竟在上面發(fā)一些什么內(nèi)容。大學(xué)老師的身份，對她在抖音的角色，既提供了素材和吸引粉絲的亮點，又具有天然的限制力。

下午

一天的課程全部結(jié)束，李薇去學(xué)校辦公室，接收了一個來自抖音粉絲的包裹。自從在抖音上粉絲大量增加以后，她已經(jīng)很少接收不明來源的快遞，也不接陌生號碼的來電。她的抖音個人主頁上，@和私信，都堆積了大量的未讀消息。

她從不公布自己的私人手機號，抖音上的一切要在抖音上完成，私人生活是私人生活，這兩者之間她盡量劃出清晰的界線。

▲下課后，她和自己的公眾號小團隊見面，商討下一次的視頻剪輯和文章排版、設(shè)計。團隊學(xué)生和她的關(guān)系非常好，相處起來像是認識了很久的朋友。討論完了以后，她還不忘拍下這段經(jīng)歷，作為素材。

▲下午18:08，學(xué)校里的事情處理結(jié)束，她開車去一個滑雪俱樂部。去年她跟著俱樂部一起去了一次日本滑雪，滑雪是她最近的愛好。也是健身的一部分。

▲課外的李薇，擁有眾多愛好，也愿意做一個有趣的人。

▲李薇和俱樂部的人，已很熟識了，所以這次來滑雪俱樂部的經(jīng)歷，也被她拍進視頻里，作為素材備用。她算是一個合格的，時時刻刻拿著相機，記錄自己的生活。

▲李薇接受《西安人24小時》拍攝那天的vlog。

李薇不愿意別人稱呼自己為網(wǎng)紅，“我覺得別人如果專門稱呼我為網(wǎng)紅，好像在嘩眾取寵。硬叫我網(wǎng)紅，那我也頂多只算個兼職?！睂W(wǎng)紅這個詞語，她有出于職業(yè)的天然警惕。

但是，抖音也切切實實在李薇的生活中留下不可磨滅的痕跡。她在平時的生活中，碰見什么值得記錄的事情，會用手機或者相機記錄下來，作為剪片子的素材，包里隨身攜帶著相機和章魚爪支架。她也會在下課后，拉著班里的學(xué)生一起拍抖音視頻，視頻的創(chuàng)意也是來自于她的生活：上課的時候，同學(xué)們沒精打采；下課以后，大家都活力四射。

學(xué)校對她在校外的這些活動，既不支持，也不反對。有同事開玩笑地跟她說，讓她可以在視頻里，宣傳一下學(xué)校。也會有質(zhì)疑的聲音，認為她想紅，想出名，身為一個老師還在抖音上大大方方的拍小視頻，是一些人認為不合時宜的行為。李薇面對這些很坦然，她知道自己現(xiàn)在做的事情，是她個人想做的事情，沒有什么好被批評的地方，“我覺得如果一個人，什么都在意別人的說法，那不如什么都別做了?！?/p>

▲晚上從滑雪俱樂部出來，她找到了一家提前打聽好的面館。李薇最愛吃的東西是面條。李薇說自己長著一個消化面食的胃，尤其喜歡吃油潑面。

李薇的抖音主頁，背景是她在紐約大都會看展時拍得雕塑，旨在提醒自己不要忘記剛開始做抖音視頻的初衷：嘗試脫離當下，傳達知識和有趣的生活方式。

對于接下來的抖音視頻拍攝，她還想換一種新的敘述方式，用更靠近電影剪輯的手法。

到現(xiàn)在為止，她融合了互聯(lián)網(wǎng)、抖音和大學(xué)教師的生活，一切都順利地繼續(xù)著。